FUNDAMENTOS DEL GOBIERNO ABIERTO

Programa Universidad Saludable URJC ¡Buenos días lector@s 😊! En esta nueva entrada nos vamos a centrar en el Programa Universidad Saludable de la URJC, el cual promueve la salud y el bienestar de la Comunidad Universitaria (estudiantes, PDI y PAS) desde una perspectiva biopsicosocial, es decir, desde factores biológicos, psicológicos y sociales. Este programa está relacionado transversalmente con muchos ODS, pero directamente con los siguientes: 👉ODS 3 Salud y Bienestar. Busca   garantizar y promover una vida sana y el bienestar de tod@s. Cabe destacar que la URJC pertenece a la Red Española de Universidades Saludables (REUS) y a la Red Madrileña (REMUS). 👉ODS 8 Trabajo decente y crecimiento económico.  Persigue promover el trabajo decente para tod@s y un entorno de trabajo seguro y sin riesgos para tod@s los trabajador@s. 👉ODS 4 Educación de calidad.  Actividades monográficas realizadas para el grado de magisterio sobre educación emocional de los niños y niñas. ¿La Administración

Proyecto EDIA (Educativo, Digital, Innovador y Abierto) - Recursos Educativos Abiertos Bienvenid@s de nuevo lector@s 😃 En esta nueva entrada vamos a tratar de una forma esquemética y didáctica los recursos educativos abiertos (REA) a través del Proyecto EDIA del organismo publico Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC) dependiente del Instituto Nacional de Tecnologías de la Eduación y de Formación del Profesorado (INTEF). Dentro de este proyecto, existen una multitud de agentes implicados que forman una gran alianza, situándose entre ellos creadores (docentes), centros educativos, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Consejeria de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura. 1. ODS presentes y propósito de la colaboración. El proyecto EDIA se vincula directamente con la Agenda 2030 a través del ODS 4 Educación de calidad. Tal y como podemos observar en la imagen superior, este ODS es de una gran importancia, ya que busca garant

ODS en la OIM (Organización Internacional para las Migraciones). Buenos días lector@s, Tal y como comenté en mi entrada anterior, mi trabajo está relacionado con el fenómeno migratorio, y me parece muy relevante traer a colación los ODS en la OIM debido a las grandes interrelaciones de cada uno ellos con la materia.  Además, a modo introductorio, el gobierno español ha priorizado para la Agenda 2030 el cumplimiento del Pacto Mundial para la Migración, aunque, a día de hoy, muchos compromisos siguen pendientes de desarrollo. En esta breve reflexión vamos a tratar 3 puntos principales: 1. Líneas estratégicas prioritarias frente a la Agenda 2030 y los ODS. 2. Fortalezas del plan. 3. Mejoras internas. A continuación, trataremos cada uno de ellos: 1. Líneas estratégicas prioritarias frente a la Agenda 2030 y los ODS. Como punto de partida, hemos de tener en cuenta que la migración es un fenómeno transversal a la Agenda 2030, que por consiguiente, se relaciona con todos los ODS.  - 1. Fin de

¡Hola compañer@s! ¡Bienvenid@s! En primer lugar, me vuelvo a presentar, al igual que en anteriores experiencias. Soy un funcionario de la AGE dedicado al apoyo jurídico y a la analítica del fenómeno migratorio. Como podeis imaginar existe una gran relación entre migración, desarrollo sostenible y Agenda 2030, de ahí mi gran interés en esta experiencia de aprendizaje dinamizada. Mis expectativas respecto a esta experiencia de aprendizaja son muchas y muy altas. Por un lado, quiero aumentar mi conocimiento con respecto a la materia, ya que tengo una pequeña base y previo conocimiento del tema. Y, por otro lado, me gustaría poner en relación mi aprendizaje con mi trabajo diario desarrollado dentro de la Administración Pública. Para finalizar, dar las gracias al INAP por esta nueva experiencia de aprendizaje dinamizada e invitaros a ver anteriores posts de otras experiencias en mi blog. Nos vemos en siguientes entradas 😀

¡Buenas lector@s! En esta última entrada del blog relacionada con fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación vamos a realizar un ejercicio de "introspección" intentando aportar soluciones como emplead@s públicos. Como ya os adelanté en alguna entrada anterior, actualmente me dedico al ámbito migratorio, y más concretamente, al análisis de datos de la materia. Por consiguiente, toda la materia impartida a lo largo de estas últimas semanas me ha sido de una enorme utilidad y ayuda al poder afianzar y conocer nuevos conceptos. Actualmente, todo lo que nos rodea son infinitos datos que correctamente elaborados y procesados pueden dar lugar a una información muy valiosa para el sector público, y de esta forma ayudar en la toma de decisiones y orientación de las políticas públicas. Gracias a la correcta información procesada y analizada, se pueden observar las diferentes desviaciones que actualmente se siguen dando en nuestro sistema y sociedad en cuanto a la igu

¡Buenas lector@s! En esta nueva entrada damos a conocer una buena práctica desarrollada desde la Administración pública en formación para policía local en materia de racismo, xenofobia, discursos de odio y gestión de diversidad: Proyecto CLARA. Fuente:   madrid.es 1. Presentación  El Proyecto CLARA "Comunidades Locales de Aprendizaje contra el Racismo, la Xenofobia y los discursos de odio" consiste en mejorar la capacidad de las policías locales para prevenir, identificar y luchar contra los incidentes racistas, xenófobos y los delitos de odio.  Para ello se han creado las Comunidades Locales de Aprendizaje (CLAP), habiendo una por cada una de las 7 ciudades de las policías locales participantes (Fuenlabrada, Leganés, Getafe, Málaga, Salamanca, Pamplona y Elche), coordinadas por la Sección de Relaciones Internacionales de la Policía Municipal de Madrid. La Universidad de Salamanca a través "Políticas públicas en defensa de la inclusión, la diversidad y el género" se